Charlas numéricas (Kindergarten, 1er Grado & 2do grado) ofrecen un puente entre la comprensión conceptual y las matemáticas mentales. Durante las mini lecciones y las Matemáticas Guiadas, me encantan los manipulativos. Base 10 piezas, cubos unifix, barras cuisenaire, dame todas las cosas matemáticas. Especialmente en 1er grado, los manipulativos ofrecen una forma concreta de representar un número y su pensamiento. En algún momento, este pensamiento concreto tiene que comenzar a transitar hacia procesos matemáticos abstractos y mentales. Las charlas sobre números ofrecen una forma diaria, breve y estructurada para que los estudiantes hablen sobre matemáticas con sus compañeros.

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¿Qué es un Número de Hablar?

Las charlas sobre números son ejercicios diarios cortos (10 minutos) dirigidos a construir el sentido numérico. El sentido numérico es la capacidad de jugar con números, lo que significa que los estudiantes pueden visualizar la resolución de problemas, realizar cálculos rápidamente y ser flexibles en su estrategia matemática. Los estudiantes que tienen un fuerte sentido numérico resuelven problemas de más de una manera y comprueban que sus respuestas tengan sentido. Como parte de esta rutina, los estudiantes están pensando, haciendo preguntas a sus compañeros y explicando su propio pensamiento, todo mientras el maestro registra el pensamiento.

Sherry Parish ha escrito el libro Number Talks (enlace de afiliados de Amazon) y ofrece ideas increíbles para el jardín de infantes hasta el sexto grado. Es definitivamente un caro (hasta 6 60 si se compra nuevo), pero ofrece grandes ideas y ejemplos de la vida real de Charlas sobre números.

¿Cómo Se Ven Las Conversaciones Numéricas?

Cuando sea posible, me encanta introducir una charla numérica (Kindergarten, 1er Grado & 2do grado) al comienzo de nuestro bloque de Matemáticas Guiado. Si se nos hace tarde, le daré una charla telefónica durante una transición incómoda o al final del día. Una charla tradicional sigue esta rutina: Presente a la clase un problema. Los estudiantes están sentados en un área común sin herramientas matemáticas. Las charlas numéricas son ejercicios mentales. Guardo mis charlas de números (Kindergarten, 1er Grado & 2do grado) en anillos de encuadernación junto a mi cámara de documentos para un fácil acceso.

Las charlas de números se pueden integrar en su programa diario como ejercicios cortos y diarios dirigidos a desarrollar el sentido de los números y la flexibilidad en el pensamiento de los números.

Dale tiempo de reflexión. (Cuando un estudiante levanta la mano, le dice a otros estudiantes que no eran lo suficientemente rápidos o buenos en sus pensamientos. Para explicar esto, los estudiantes me dan un pulgar astuto hacia arriba en el pecho para indicar que tienen pensamientos que quieren compartir. Luego, colocan varios dedos (en la misma mano) para indicar que tienen múltiples formas de responder/resolver el problema.

Las charlas sobre números se pueden integrar en su programa diario como ejercicios cortos y diarios dirigidos a desarrollar el sentido de los números y la flexibilidad en el pensamiento numérico.
3. Llamar a un estudiante– «_______, en qué estás pensando?»Haga que el estudiante explique su pensamiento y luego dé su respuesta. Mi enfoque siempre está en el proceso, no en la respuesta.
4. Ofrezca la estrategia a la clase. El estudiante elaborará (si es correcto) o hará preguntas (si está equivocado). Si los estudiantes no están seguros de entender a un amigo, dirán: «Estoy un poco confundido. ¿Podrías decírmelo de otra manera?»Si los estudiantes están de acuerdo con que el estudiante comparta, harán lenguaje de señas para ‘yo también’ (pulgar cerca del pecho y meñique apuntando a un amigo). Esto aumenta la confianza del estudiante y le ofrece al estudiante compartir afirmaciones positivas.
5. Invite a otros estudiantes a compartir sus estrategias.
Las charlas de números se pueden integrar en su horario diario como ejercicios cortos y diarios dirigidos a desarrollar el sentido de los números y la flexibilidad en el pensamiento de los números.

Andamiaje Estudiantes

Si nunca se ha esperado que los estudiantes expliquen su pensamiento matemático, los estudiantes pueden ser muy resistentes a compartir sus propias estrategias. Entonces, ¿cómo animo a los estudiantes a compartir sus propios pensamientos/estrategias?

  • Modelo, Modelo, Modelo-Los primeros 2 días de Charlas sobre Números, hago mucho modelado. Después de esto, libero completamente las Charlas de Números a los estudiantes.
  • Raíz de la oración:» En mi cabeza vi My «» Mi primer paso fue My «» Al principio, decidí probar try «» Necesitaba… «»Ya que no estaba seguro de qué hacer, pero me di cuenta Force»
  • Forzarlo: El silencio incómodo es tu amigo. A veces esperaré (por largos períodos de tiempo) a que los estudiantes compartan sus ideas. Incluso si un amigo está LUCHANDO con un problema o compartiendo su pensamiento, no vengo al rescate. El crecimiento viene cuando los amigos son capaces de resolver sus propios pensamientos y mis amigos de 1er grado son capaces de hacer esto, incluso si es un poco doloroso para mí.

Ejemplos de Conversaciones con números de 1er Grado

Entonces, todo suena genial, ¿verdad?? Pero, ¿cómo son en realidad las conversaciones numéricas? Mis primeras charlas (Kindergarten, 1er Grado & 2do grado) cada año son siempre patrones de subitización (patrones de puntos). Son la introducción perfecta a la composición y descomposición de números. Poco a poco que la transición en el gráfico de 100s y, finalmente, en problemas de palabras y escalas de equilibrio.

Ritmo de los números parlantes de 2º grado

En las charlas de números de 2º grado, el enfoque está en desarrollar fluidez entre 20 y 100, así como habilidades de capas de diferentes maneras. Desde adiciones faltantes hasta pensamiento algebraico, más de 400 avisos ofrecen a los estudiantes docenas de oportunidades de repasar en espiral las habilidades matemáticas cada mes.

Subitizing Rápida de Imágenes

Subitizing (Kindergarten, 1º de Grado & 2do Grado) es la capacidad de identificar rápidamente el número de un grupo de objetos sin forma individual contar los objetos. Es una forma concreta de explorar la composición y descomposición de números. Los estudiantes verán patrones de puntos de diferentes maneras, y eso es una gran cosa. Al mostrar a los estudiantes 6, hechos de una pirámide, los estudiantes pueden ver 3 y 3, 5 y 1, o 3 y 2 y 1. Todas estas son formas de construir 6 y llevar a los estudiantes a entender que los números se pueden componer y descomponer de muchas maneras diferentes.

Las charlas de números se pueden integrar en su programa diario como ejercicios cortos y diarios dirigidos a desarrollar el sentido de los números y la flexibilidad en el pensamiento de los números.

Componer Números

la Flexibilidad en el número pensamiento crítico habilidades en principios matemáticos. Los estudiantes deben entender que el 7 se puede hacer de 4 y 3, 2 y 5, 6 y 1, o 7 y 0. A continuación, a los estudiantes se les proporciona un «Número Objetivo» y les piden que usen algunos de los números proporcionados para alcanzar el objetivo. Luego, los estudiantes tienen que decidir cuántos números usar, qué operación usar (suma o resta) y luego decidir si el orden de los números es importante. (Indicaciones de 1er Grado, Indicaciones de 2do Grado)

Las charlas sobre números se pueden integrar en su programa diario como ejercicios cortos y diarios dirigidos a desarrollar el sentido de los números y la flexibilidad en el pensamiento numérico.

Componer y Descomponer Números de forma flexible

Una parte importante de la enseñanza de los estudiantes de primaria es desarrollar fluidez y flexibilidad numérica. Los estudiantes deben ser capaces de encontrar números en una variedad de formatos y relacionarse con ellos de una variedad de maneras. Durante nuestras conversaciones de Representación de Números (1er Grado & 2do Grado), animo a los estudiantes a que se ramifiquen fuera del marco típico de diez, más uno, etc. Estas son grandes estrategias cuando empezamos, pero después de los primeros días, los estudiantes pueden construir sobre estas representaciones básicas para desarrollar diferentes relaciones y comprensión.

Las charlas sobre números se pueden integrar en su programa diario como ejercicios cortos y diarios dirigidos a desarrollar el sentido de los números y la flexibilidad en el pensamiento numérico.

Si estás interesado en que te envíe por correo electrónico algunas de mis formas favoritas de hablar sobre números, regístrate aquí y confirma tu correo electrónico. Algunas conversaciones de números de ejemplo aparecerán en tu bandeja de entrada.

Indicador de números que hablan en vivo

Para ver un Indicador de Números que hablan en VIVO en acción, haga clic en el video a continuación.

Para un AÑO COMPLETO de conversaciones de números para 1er Grado, haga clic aquí. Para obtener el paquete actualizado de 2º grado, que incluye acompañantes digitales, haga clic aquí.

Así que, amigos, ha usado número de conversaciones de antes? Si es así, ¿cómo ha cambiado el sentido numérico de sus estudiantes desde que los usaron? ¿Tienes alguna charla de números? Me encantaría escuchar tus ideas!

Mientras tanto, para obtener más información sobre los números parlantes en mi aula de K-2, haga clic en los enlaces a continuación:

  • Usando Charlas de Números Durante el Aprendizaje A Distancia
  • Video Modelo para un mensaje de Números Parlantes
  • Enganche los Paquetes con descuento (Jardín de infantes, 1er Grado & 2do Grado)
  • Muestra gratuita de números parlantes

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Hablar de números – Muestra gratuita

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