Numeropuheet (Kindergarten, 1.Luokka & 2. Luokka) tarjoavat sillan käsitteellisen ymmärryksen ja henkisen matematiikan välille. Minitunneilla ja ohjatulla matematiikalla harrastan manipulointia. Perus 10 kappaletta, unifix-kuutiot, keittosauvat-anna minulle kaikki matematiikkajutut. Erityisesti 1. luokalla manipulatiivit tarjoavat konkreettisen tavan edustaa lukua ja heidän ajatteluaan. Jossain vaiheessa tämän konkreettisen ajattelun on alettava siirtyä abstraktiin ja mentaaliseen matematiikkaan. Number Talks tarjoaa päivittäisen, lyhyen, jäsennellyn tavan opiskelijoille puhua matematiikasta ikätovereidensa kanssa.

fullsizerender-5

mikä on Lukupuhe?

Lukupuheet ovat lyhyitä (10ish minuuttia), päivittäisiä harjoituksia, joilla pyritään rakentamaan lukuaistia. Number sense on kyky pelata numeroilla eli opiskelijat voivat visualisoida ongelmanratkaisun, suorittaa laskutoimituksia nopeasti ja ovat joustavia matemaattisessa strategiassaan. Opiskelijat, joilla on vahva lukuaisti, ratkaisevat ongelmia useammalla kuin yhdellä tavalla ja tarkistavat, että heidän vastauksissaan on järkeä. Osana tätä rutiinia oppilaat ajattelevat, esittävät vertaisilleen kysymyksiä ja selittävät omaa ajatteluaan samalla, kun opettaja tallentaa ajattelun.

Sherry Parish on kirjoittanut kirjan Number Talks (Amazon affiliate link) ja se tarjoaa mahtavia ideoita lastentarhasta 6.luokalle. Se on ehdottomasti kallis (jopa $60 jos ostettu uusi), mutta tarjoaa hyviä ideoita ja tosielämän esimerkkejä numero puhuu.

miltä Numeropuheet näyttävät?

mahdollisuuksien mukaan rakastan lukupuheen (Kindergarten, 1.Luokka & 2. Luokka) sujauttamista ohjatun Matematiikkalohkomme alkuun. Jos olemme myöhässä, sujautan Numeropuheen kiusallisen siirtymävaiheen aikana tai aivan päivän päätteeksi. Perinteinen puhe seuraa tätä rutiinia –
esittää luokalle ongelman. Oppilaat istuvat yhteisellä alueella ilman laskutyökaluja. Numeropuheet ovat mentaaliharjoituksia. Tallennan numeropuheeni (Kindergarten, 1.Luokka & 2. Luokka) kansiorenkaille Asiakirjakamerani viereen, jotta ne ovat helposti saatavilla.

Lukupuheenvuorot voi rakentaa osaksi päivittäistä aikataulua lyhyinä, päivittäisinä harjoituksina, joilla pyritään rakentamaan lukuajattelua ja joustavuutta.

Anna miettimisaikaa. (Kun oppilas nostaa kätensä, se kertoo muille oppilaille, etteivät he olleet nopeita tai tarpeeksi hyviä ajattelussaan. Tämän vuoksi oppilaat näyttävät viekkaasti peukkua rintaansa osoittaakseen, että heillä on ajattelua, jota he haluavat jakaa. Sitten he laittavat useita sormia (samaan käteen) osoittamaan, että heillä on useita tapoja vastata/ratkaista ongelma.

Lukupuheenvuorot voi rakentaa osaksi päivittäistä aikataulua lyhyinä, päivittäisinä harjoituksina, joilla pyritään rakentamaan lukuajattelua ja joustavuutta.
3. Kutsu oppilasta– ”_______, mitä mietit?”Pyydä oppilasta selittämään ajatuksensa ja antamaan sitten vastauksensa. Keskityn aina prosessiin, En ratkaisuun.

4. Tarjoa strategia luokalle. Opiskelija kehittää (jos oikein) tai esittää kysymyksiä (jos väärässä). Jos oppilaat eivät ole varmoja, ymmärtävätkö he ystävää, he sanovat: ”Olen hieman hämmentynyt. Voisitko kertoa toisin?”Jos oppilaat ovat samaa mieltä jakavan oppilaan kanssa, he tekevät viittomakielen ’me too’ (peukalo lähellä rintaa ja pikkurilli osoittaa ystävää). Tämä rakentaa opiskelijan luottamusta ja tarjoaa opiskelija jakaa myönteisiä vakuutuksia.
5. Kutsu muita opiskelijoita jakamaan strategioitaan.
Lukupuheenvuorot voi rakentaa osaksi päivittäistä aikataulua lyhyinä, päivittäisinä harjoituksina, joilla pyritään rakentamaan lukuajattelua ja joustavuutta.

Telineopiskelijat

Jos opiskelijoiden ei ole koskaan odotettu selittävän matemaattista ajatteluaan, opiskelijat saattavat olla hyvin vastustuskykyisiä jakamaan omia strategioitaan. Niin, miten rohkaisen opiskelijoita jakamaan omia ajatteluaan / strategioitaan?

  • Malli, Malli, Malli – ensimmäiset 2 päivää Numeropuheita, teen paljon mallintöitä. Tämän jälkeen vapautan Numeropuheet kokonaan oppilaille.
  • lause Stems – ”In my head I saw…” ”my first step was…” ”At first, I decided to try…” ”I needed to…” ”Since I wasn’ t sure what to do, but I noted…”
  • Force It – hankala hiljaisuus on ystäväsi. Joskus odotan (pitkiä aikoja), että oppilaat kertovat ajatuksistaan. Vaikka ystävä kamppailisi jonkin ongelman kanssa tai jakaisi ajatuksiaan, en tule apuun. Kasvu tulee, kun ystävät pystyvät selvittämään omaa ajatteluaan ja 1.luokan kaverini pystyvät tähän…vaikka se olisi minulle hieman tuskallista.

esimerkkejä 1. luokan Numerokeskusteluista

niin, kaikki kuulostaa hyvältä, eikö?? Mutta miltä numeropuheet oikeasti näyttävät? Ensimmäiset puheeni (Kindergarten, 1.Luokka & 2. luokka) joka vuosi ovat aina subitoivia kuvioita (pistekuvioita). Ne ovat täydellinen johdatus säveltämiseen ja hajoavia numeroita. Hitaasti, että siirtymät 100s kaavio ja lopulta sana ongelmia ja tasapainottaminen asteikot.

2nd Grade Talking Numbers Pacing

2nd grade number talksissa keskitytään rakentamaan sujuvuutta 20: n ja 100: n sisällä sekä kerrospukeutumistaitoja eri tavoin. Vuodesta puuttuu addends, algebrallinen ajattelu, yli 400 kehotteet tarjoavat opiskelijoille kymmeniä mahdollisuuksia kierre tarkistaa matematiikan taitoja kuukausittain.

Subitizing Quick Images

Subitizing (Kindergarten, 1st Grade & 2nd Grade) on kyky nopeasti tunnistaa joukon objekteja ilman, että ne erikseen lasketaan. Se on konkreettinen tapa tutkia säveltäviä ja hajoavia numeroita. Oppilaat näkevät pistekuviot eri tavoin, ja se on hieno asia. Kun näytetään opiskelijoille 6, tehty pyramidi opiskelijat saattavat nähdä 3 ja 3, 5 ja 1, tai 3 ja 2 ja 1. Nämä ovat kaikki tapoja rakentaa 6 ja johtaa opiskelijat ymmärtämään, että numerot voidaan säveltää ja hajottaa monin eri tavoin.

Lukupuheenvuorot voi rakentaa osaksi päivittäistä aikataulua lyhyinä, päivittäisinä harjoituksina, joilla pyritään rakentamaan lukuajattelua ja joustavuutta.

lukujen säveltäminen

joustavuus lukuajattelussa on kriittinen taito alkuaikojen matemaatikoissa. Opiskelijoiden on ymmärrettävä, että 7 voidaan tehdä 4 ja 3, 2 ja 5, 6 ja 1, tai 7 ja 0. Alla opiskelijoille annetaan ”Tavoitenumero” ja pyydetään oppilaita käyttämään joitakin annettuja numeroita tavoitteen saavuttamiseksi. Opiskelija sitten on päätettävä, kuinka monta numeroa käyttää, mitä toimintaa käyttää (yhteen-tai vähennyslasku), ja sitten, päättää, jos numero järjestyksessä väliä. (1.luokan kehotteet, 2. luokan kehotteet)

Numeropuheet voidaan rakentaa osaksi päivittäistä aikataulua lyhyinä, päivittäisinä harjoituksina, joilla pyritään rakentamaan lukuajattelua ja joustavuutta.

joustavasti Sävellettävät ja hajoavat numerot

tärkeä osa Perusopiskelijoiden opetusta on numeroiden sujuvuuden ja joustavuuden rakentaminen. Opiskelijoiden pitäisi pystyä kohtaamaan numeroita eri muodoissa ja sitoutua niihin eri tavoin. Aikana meidän edustavat numerot keskusteluja (1. Luokka & 2.Luokka), kannustan opiskelijoita sivuliikkeen ulkopuolella tyypillinen kymmenen kehyksen, plus yksi, jne. Nämä ovat suuria strategioita, kun aloitamme, mutta ensimmäisten päivien jälkeen opiskelijat voivat rakentaa näitä perusesityksiä kehittää erilaisia suhteita ja ymmärrystä.

Lukupuheenvuorot voi rakentaa osaksi päivittäistä aikataulua lyhyinä, päivittäisinä harjoituksina, joilla pyritään rakentamaan lukuajattelua ja joustavuutta.

Jos olet kiinnostunut minusta meilaamassa sinulle joitakin lempitapojani puhua numeroista, kirjaudu tänne ja vahvista sähköpostisi. Jotkut näyte numero puhuu ilmestyy postilaatikkoosi.

Live Talking Numbers Prompt

nähdäksesi LIVE Talking Numbers Prompt in action, klikkaa alla olevaa videota!

koko vuoden numerokeskustelut 1.luokalle, klikkaa tästä. Saat päivitetty 2nd grade nippu, joka sisältää digitaalisia kumppaneita, klikkaa tästä.

so friends, have you used number talks before? Jos näin on, miten oppilaidesi numerotaju on muuttunut niiden käytön jälkeen? Onko teillä numeroneuvotteluja? Haluaisin kuulla ideasi!

sillä välin, saadaksesi lisätietoja K – 2-luokkani numeroista, klikkaa alla olevia linkkejä:

  • käyttämällä Numeropuheita etäopetuksen aikana
  • Mallivideo puhuvien numeroiden kehotusta varten
  • nappaa diskontatut niput (Kindergarten, 1. Luokka & 2. Luokka)
  • puhuvien numeroiden vapaa näyte

talking-numbers-3

talking about numbers – Free Sample

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.