I colloqui numerici (Kindergarten, 1st Grade& 2nd Grade) offrono un ponte tra comprensione concettuale e matematica mentale. Durante le mini-lezioni e la matematica guidata, sono TUTTO manipolativi. Base 10 pezzi, cubi unifix, aste cuisenaire-dammi tutte le cose matematiche. Soprattutto in 1 ° grado, manipolativi offrono un modo concreto per rappresentare un numero e il loro pensiero. Ad un certo punto, questo pensiero concreto deve iniziare a passare a processi matematici astratti e mentali. I colloqui numerici offrono un modo quotidiano, breve e strutturato per gli studenti di parlare di matematica con i loro coetanei.

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Che cos’è un discorso numerico?

Numero Colloqui sono brevi (10ish minuti), esercizi quotidiani volti a costruire il senso del numero. Number sense è la capacità di giocare con i numeri che significa che gli studenti possono visualizzare la risoluzione dei problemi, eseguire calcoli rapidamente e sono flessibili nella loro strategia matematica. Gli studenti che hanno un forte senso del numero risolvono i problemi in più di un modo e controllano che le loro risposte abbiano senso. Come parte di questa routine, gli studenti stanno pensando, facendo domande ai loro coetanei e spiegando il proprio pensiero mentre l’insegnante registra il pensiero.

Sherry Parish ha scritto il libro Number Talks (link di affiliazione Amazon) e offre idee fantastiche per la scuola materna fino al 6 ° grado. E ‘ sicuramente un costoso (fino a $60 se acquistato nuovo), ma offre grandi idee e esempi di vita reale di colloqui numero.

Che aspetto hanno i colloqui numerici?

Quando possibile, mi piace scivolare un discorso numerico (Asilo, 1 ° grado& 2 ° grado) all’inizio del nostro blocco matematico guidato. Se siamo in ritardo, farò una chiacchierata durante una transizione imbarazzante o alla fine della giornata. Un discorso tradizionale segue questa routine –
Presentare la classe con un problema. Gli studenti sono seduti in un’area comune senza strumenti matematici. I colloqui numerici sono esercizi mentali. Conservo i miei discorsi numerici (Kindergarten, 1 ° grado & 2 ° grado) su anelli leganti accanto alla mia fotocamera per documenti per un facile accesso.

I colloqui numerici possono essere integrati nel tuo programma giornaliero come brevi esercizi quotidiani volti a costruire il senso del numero e la flessibilità nel pensiero numerico.

Dare pensare tempo. (Quando uno studente alza la mano, dice agli altri studenti che non erano veloci o abbastanza bravi nel loro pensiero. Per spiegare questo, gli studenti mi danno un pollice in su sornione sul petto per segnalare che hanno pensando che vogliono condividere. Quindi, hanno messo più dita (sulla stessa mano) per indicare che hanno più modi per rispondere/risolvere il problema.

I colloqui numerici possono essere integrati nel tuo programma giornaliero come brevi esercizi quotidiani volti a costruire il senso del numero e la flessibilità nel pensiero numerico.
3. Chiama uno studente– “_______, a cosa stai pensando?”Chiedi allo studente di spiegare il loro pensiero e poi di dare la loro risposta. La mia attenzione è sempre sul processo non la risposta.
4. Offri la strategia alla classe. Lo studente elaborerà (se corretto) o farà domande (se fuorviato). Se gli studenti non sono sicuri di capire un amico, diranno “Sono un po” confuso. Potresti dirmelo in un altro modo?”Se gli studenti sono d’accordo con la condivisione degli studenti, faranno il linguaggio dei segni per “anche io” (pollice vicino al petto e mignolo che indica l’amico). Questo costruisce la fiducia dello studente e offre allo studente la condivisione di affermazioni positive.
5. Invita altri studenti a condividere le loro strategie.
I colloqui numerici possono essere integrati nel tuo programma giornaliero come brevi esercizi quotidiani volti a costruire il senso del numero e la flessibilità nel pensiero numerico.

Studenti ponteggi

Se gli studenti non sono mai stati tenuti a spiegare il loro pensiero matematico, gli studenti possono essere molto resistenti a condividere le proprie strategie. Così, come faccio a incoraggiare gli studenti a condividere il proprio pensiero / strategie?

  • Modello, Modello, Modello – I primi 2 giorni di colloqui numerici, faccio un sacco di modellazione. Dopo questo, ho completamente rilasciare il numero parla agli studenti.
  • Steli di frase – “Nella mia testa ho visto…” “Il mio primo passo è stato…” “All’inizio, ho deciso di provare…” “Avevo bisogno di…” “Dal momento che non ero sicuro di cosa fare, ma ho notato Force”
  • Force It – Awkward silence is your friend. A volte aspetterò (per lunghi periodi di tempo) che gli studenti condividano il loro pensiero. Anche se un amico è alle prese con un problema o condividere il loro pensiero, non vengo in soccorso. La crescita arriva quando gli amici sono in grado di risolvere il proprio pensiero e i miei amici di 1 ° grado sono in grado di farlo…anche se è un po ‘ doloroso per me.

Esempi di conversazioni numeriche di 1 ° grado

Quindi, sembra tutto fantastico, giusto?? Ma che aspetto hanno i colloqui numerici? I miei primi colloqui (Scuola materna, 1 ° grado & 2 ° grado) ogni anno sono sempre subitizing pattern (modelli di punti). Sono l’introduzione perfetta nella composizione e nella decomposizione dei numeri. Lentamente che le transizioni nel grafico 100s e, infine, in problemi di parola e scale di bilanciamento.

2nd Grade Talking Numbers Pacing

Nel 2nd grade number talks, l’attenzione si concentra sulla costruzione di fluidità entro 20 e 100, così come, stratificazione competenze in modi diversi. Dagli addendi mancanti, al pensiero algebrico, oltre 400 prompt offrono agli studenti decine di possibilità di rivedere a spirale le abilità matematiche ogni mese.

Subitizing Quick Images

Subitizing (Kindergarten, 1st Grade & 2nd Grade) è la capacità di identificare rapidamente il numero in un gruppo di oggetti senza contare individualmente gli oggetti. È un modo concreto per esplorare la composizione e la decomposizione dei numeri. Gli studenti vedranno modelli di punti in modi diversi, e questa è una grande cosa. Quando si mostra agli studenti 6, fatto da una piramide studenti potrebbero vedere 3 e 3, 5 e 1, o 3 e 2 e 1. Questi sono tutti modi per costruire 6 e portare gli studenti a capire che i numeri possono essere composti e scomposti in molti modi diversi.

I colloqui numerici possono essere integrati nel tuo programma giornaliero come brevi esercizi quotidiani volti a costruire il senso del numero e la flessibilità nel pensiero numerico.

Comporre numeri

La flessibilità nel pensiero numerico è una capacità critica nei matematici principianti. Gli studenti devono capire che 7 può essere fatto da 4 e 3, 2 e 5, 6 e 1, o 7 e 0. Sotto gli studenti sono forniti con un “Numero di destinazione” e chiedere agli studenti di utilizzare alcuni dei numeri forniti per colpire il bersaglio. Gli studenti devono quindi decidere quanti numeri usare, quale operazione usare (addizione o sottrazione) e quindi decidere se l’ordine dei numeri è importante. (prompt di 1 ° grado, prompt di 2 ° grado)

I colloqui numerici possono essere integrati nel tuo programma giornaliero come esercizi brevi e quotidiani volti a costruire il senso del numero e la flessibilità nel pensiero numerico.

Componendo E decomponendo in modo flessibile i numeri

Una parte importante dell’insegnamento agli studenti primari è quella di costruire la fluidità e la flessibilità dei numeri. Gli studenti dovrebbero essere in grado di incontrare i numeri in una varietà di formati e interagire con loro in una varietà di modi. Durante le nostre conversazioni di rappresentazione dei numeri (1 ° grado & 2 ° grado), incoraggio gli studenti a ramificarsi al di fuori del tipico fotogramma dieci, più uno, ecc. Queste sono grandi strategie quando iniziamo, ma dopo i primi giorni gli studenti possono costruire su queste rappresentazioni di base per sviluppare diverse relazioni e comprensione.

I colloqui numerici possono essere integrati nel tuo programma giornaliero come brevi esercizi quotidiani volti a costruire il senso del numero e la flessibilità nel pensiero numerico.

Se siete interessati a me e-mail alcuni dei miei modi preferiti per parlare di numeri, iscriviti qui e confermare la tua email. Alcuni colloqui numero di esempio appariranno nella tua casella di posta.

Live Talking Numbers Prompt

Per vedere un LIVE Talking Numbers Prompt in azione, clicca sul video qui sotto!

Per un ANNO INTERO di conversazioni numeriche per il 1 ° grado, clicca qui. Per il pacchetto di 2 ° grado aggiornato, che include compagni digitali, clicca qui.

Quindi amici, avete usato i colloqui numerici prima? Se è così, come è cambiato il senso del numero dei tuoi studenti da quando li hai usati? Hai qualche discorso sui numeri? Mi piacerebbe sentire le tue idee!

Nel frattempo, per saperne di più sui numeri parlanti nella mia classe K-2, fai clic sui link sottostanti:

  • Utilizzare il Numero di Colloqui Durante l’Apprendimento a Distanza
  • Modello Video per Parlare di Numeri prompt
  • Intoppo Scontato Bundle (scuola Materna, 1 ° Grado & 2 ° Grado)
  • Parlando di Numeri Campione Gratuito

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Parlando di Numeri – Campione Gratuito

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