Flexnerレポートは、アメリカとカナダの医学教育の歴史の中で最も重要なイベントです。 それは1900年代初頭の医学教育の状態に関する解説であり、現代の医学教育をもたらしました。 この報告書の名前は、それを作成したアブラハム-フレクスナー(1866年-1959年)に因んで名付けられた。

Abraham Flexnerは医者ではありませんでしたが、ケンタッキー州ルイビルで19年間中等学校の教師と校長でした(この作家の叔父は彼の学生の一人でした)。 その後、ハーバード大学とベルリン大学で大学院を修了し、カーネギー教育振興財団の研究スタッフに加わりました。 カーネギー財団のために、Flexnerは研究し、書き、1910年に”米国とカナダの医学教育”と題する報告書を発表しました。「今日ではFlexner Reportとして知られています。

Flexnerレポートは、北米の医学部の基準、組織、カリキュラムに大いに必要な改革を引き起こしました。 報告書の時点では、多くの医学部は、教育のためよりも利益のために運営されていた独自の学校でした。 Flexnerは、これらの学校は、財政的利益の生成を超えて定義された基準や目標を欠いていた緩くて緩い見習い制度であると批判した。 彼らの代わりに、Flexnerは、実践的な臨床訓練と一緒に強力な生物医学科学のドイツの伝統の医学学校を提案しました。 Flexner Reportは多くの医学部を閉鎖させ、残りの学校のほとんどはFlexnerianモデルに準拠するように改革されました。

フレクスナーは、アメリカ、英語、ドイツの大学の比較を含む教育の他の重要な研究の数をしました。 彼は1930年にプリンストン高等研究所を設立し、その最初のディレクターを務めました。(アルベルト-アインシュタインは1933年に研究所に入社した)。

Abraham Flexnerは20世紀の偉大な教育者の一人でした。 彼にとって、北米の医学教育と医学はかなりの負債を負っています。

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