aantal gesprekken (kleuterschool, 1e klas& 2e klas) bieden een brug tussen conceptueel begrip en mentale wiskunde. Tijdens mini-lessen en begeleide wiskunde, Ik ben alles over manipulatieven. Basis 10 stuks, unifix kubussen, cuisenaire staven-geef me alle wiskundige dingen. Vooral in de 1e klas, manipulatieven bieden een concrete manier om een nummer en hun denken vertegenwoordigen. Op een gegeven moment moet dit concrete denken overgaan in abstracte en mentale wiskundeprocessen. Number Talks bieden een dagelijkse, korte, gestructureerde manier voor studenten om te praten over wiskunde met hun collega ‘ s.

fullsizerender-5

Wat is een getal Talk?

aantal gesprekken zijn korte (10ish minuten), dagelijkse oefeningen gericht op het bouwen van getal zin. Number sense is de mogelijkheid om te spelen met getallen wat betekent dat studenten probleemoplossend kunnen visualiseren, berekeningen snel kunnen uitvoeren en flexibel zijn in hun wiskundige strategie. Studenten met een sterke getalzin lossen problemen op meer dan één manier op en controleren of hun antwoorden zinvol zijn. Als onderdeel van deze routine denken studenten, stellen hun collega ‘ s vragen, en het uitleggen van hun eigen denken, terwijl de leraar Het denken registreert.Sherry Parish heeft het boek Number Talks geschreven (Amazon affiliate link) en het biedt geweldige ideeën voor de kleuterschool tot de zesde klas. Het is zeker een dure (tot $ 60 als nieuw gekocht) maar biedt geweldige ideeën en real-life voorbeelden van nummer gesprekken.

Hoe zien Getalgesprekken eruit?

indien mogelijk, laat ik graag een getallengesprek (kleuterschool, 1st Grade & 2nd Grade) aan het begin van onze begeleide wiskunde blok. Als we te laat zijn, geef ik een Nummergesprek tijdens een lastige overgang of aan het einde van de dag. Een traditionele talk volgt deze routine-
presenteer de klas met een probleem. Studenten zitten in een gemeenschappelijke ruimte zonder wiskunde Gereedschap. Talks zijn mentale oefeningen. Ik bewaar mijn nummer gesprekken (kleuterschool, 1e klas & 2e klas) op binder ringen naast mijn Document Camera voor gemakkelijke toegang.

Getalgesprekken kunnen in uw dagelijkse schema worden ingebouwd als korte, dagelijkse oefeningen gericht op het opbouwen van getalzin en flexibiliteit in getaldenken.

geef denktijd. (Wanneer een student zijn hand opheft, vertelt het andere studenten dat ze niet snel of goed genoeg waren in hun denken. Om dit te verklaren, geven studenten me een sluwe duim-omhoog op hun borst om aan te geven dat ze denken dat ze willen delen. Vervolgens zetten ze meerdere vingers op (aan dezelfde hand) om aan te geven dat ze meerdere manieren hebben om het probleem te beantwoorden/op te lossen.

Getalgesprekken kunnen in uw dagelijkse schema worden ingebouwd als korte, dagelijkse oefeningen gericht op het opbouwen van getalzin en flexibiliteit in getaldenken.
3. Oproep aan een student– “_______, waar denk je aan?”Laat de student hun denken uitleggen en geef dan hun antwoord. Mijn focus ligt altijd op het proces, niet op het antwoord.
4. Bied de strategie aan de klas. Student zal uitwerken (indien correct) of vragen te stellen (indien misleid). Als studenten niet zeker weten dat ze een vriend begrijpen, zullen ze zeggen: “Ik ben een beetje in de war. Kun je het me op een andere manier vertellen?”Als studenten het eens zijn met het delen van studenten zullen ze gebarentaal doen voor ‘mij ook’ (duim in de buurt van de borst en pinkje wijzend naar vriend). Dit vergroot het vertrouwen van de student en biedt de student het delen van positieve affirmaties.
5. Nodig andere studenten uit om hun strategieën te delen.
Getalgesprekken kunnen in uw dagelijkse schema worden ingebouwd als korte, dagelijkse oefeningen gericht op het opbouwen van getalzin en flexibiliteit in getaldenken.

Steigerstudenten

indien van studenten nooit werd verwacht dat zij hun wiskundig denken zouden verklaren, zouden studenten zeer resistent kunnen zijn om hun eigen strategieën te delen. Dus, hoe moedig ik studenten aan om hun eigen denken/strategieën te delen?

  • Model, Model, Model-de eerste 2 dagen van Nummergesprekken, doe ik veel modelleren. Hierna geef ik de Nummergesprekken volledig vrij aan de studenten.”In my head I saw…” “My first step was…” “At first, I decided to try…” “I needed to…” “Since I wasn’ t sure what to do, but I noticed… ”
  • forceer het – Awkward silence is your friend. Soms wacht ik (voor langere tijd) op studenten om hun denken te delen. Zelfs als een vriend worstelt met een probleem of zijn denken deelt, kom ik niet te hulp. Groei komt wanneer vrienden in staat zijn om uit te zoeken hun eigen denken en mijn 1e klas vrienden zijn in staat om dit te doen…zelfs als het is een beetje pijnlijk voor mij.

voorbeelden van eerste klas nummer gesprekken

dus, het klinkt allemaal geweldig, toch?? Maar hoe zien getallen eruit? Mijn eerste talks (kleuterschool, 1e klas & 2e klas) elk jaar zijn altijd subitizing patronen (dot patronen). Ze zijn de perfecte introductie in het componeren en ontbinden van getallen. Langzaam dat overgaat in de 100s grafiek en uiteindelijk in woord problemen en balancering schalen.

2de klas Talking Numbers Pacing

in de 2de klas Talking talks ligt de nadruk op het opbouwen van vloeiendheid binnen 20 en 100, evenals gelaagdheid vaardigheden op verschillende manieren. Van ontbrekende addends, algebraïsch denken, meer dan 400 prompts bieden studenten tientallen kansen om spiraal herziening wiskundige vaardigheden elke maand.

Subitizing Quick Images

Subitizing (kleuterschool, 1e klas & 2e klas) is de mogelijkheid om snel het nummer in een groep objecten te identificeren zonder de objecten afzonderlijk te tellen. Het is een concrete manier om nummers samen te stellen en te ontbinden. Studenten zullen stippatronen op verschillende manieren zien, en dat is geweldig. Bij het tonen van studenten 6, Gemaakt van een piramide studenten kunnen zien 3 en 3, 5 en 1, of 3 en 2 en 1. Dit zijn allemaal manieren om te bouwen 6 en leiden studenten om te begrijpen dat nummers kunnen worden samengesteld en ontbonden op veel verschillende manieren.

Getalgesprekken kunnen in uw dagelijkse schema worden ingebouwd als korte, dagelijkse oefeningen gericht op het opbouwen van getalzin en flexibiliteit in getaldenken.

het samenstellen van getallen

flexibiliteit in getaldenken is een kritische vaardigheid in beginnende wiskundigen. Studenten moeten begrijpen dat 7 kan worden gemaakt van 4 en 3, 2 en 5, 6 en 1, of 7 en 0. Hieronder worden studenten voorzien van een” doelnummer ” en vragen studenten om een aantal van de verstrekte nummers te gebruiken om het doel te raken. Studenten moeten dan beslissen hoeveel nummers te gebruiken, welke operatie te gebruiken (optellen of aftrekken), en dan, beslissen of nummer orde zaken. (1st Grade Prompts, 2nd Grade Prompts)

Getalgesprekken kunnen in uw dagelijkse schema worden ingebouwd als korte, dagelijkse oefeningen gericht op het opbouwen van getalzin en flexibiliteit in getaldenken.

flexibel samenstellen en ontbinden van getallen

een belangrijk onderdeel van het onderwijs aan basisstudenten is het opbouwen van vloeibaarheid en flexibiliteit. Studenten moeten in staat zijn om nummers te ontmoeten in een verscheidenheid van formaten en gaan met hen op verschillende manieren. Tijdens onze Representing Numbers conversations (1st Grade & 2nd Grade), moedig ik studenten aan om buiten het typische tien frame, plus een, enz. Dit zijn geweldige strategieën wanneer we voor het eerst beginnen, maar na de eerste paar dagen kunnen studenten voortbouwen op deze basisvoorstellingen om verschillende relaties en begrip te ontwikkelen.

Getalgesprekken kunnen in uw dagelijkse schema worden ingebouwd als korte, dagelijkse oefeningen gericht op het opbouwen van getalzin en flexibiliteit in getaldenken.

Als u geïnteresseerd bent in mij om u een aantal van mijn favoriete manieren te mailen om over getallen te praten, meld u dan hier aan en bevestig uw e-mail. Sommige voorbeeldnummers worden weergegeven in uw postvak in.

Live Talking Numbers Prompt

om een live Talking Numbers Prompt in actie te zien, klik op de video hieronder!

voor een volledig jaar van aantal gesprekken voor de 1e klas, Klik hier. Voor de verbeterde 2e klas bundel, die digitale metgezellen bevat, Klik hier.

So friends, heb je eerder nummergesprekken gebruikt? Zo ja, hoe is de getalzin van uw studenten veranderd sinds het gebruik ervan? Heb je een aantal gesprekken? Ik zou graag uw ideeën horen!

in de tussentijd, om meer te weten te komen over talking numbers in mijn k-2 klaslokaal, klikt u op de onderstaande links:

  • gebruik van Talking Talks tijdens afstandsonderwijs
  • Modelvideo voor een Talking Numbers prompt
  • Snag de afgeprijsde Bundels (kleuterschool, 1e klas

    talking-Numbers-3

talking about numbers – free sample

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.