‘ik kan gezichten aan die punten geven’

aan Angie, en tientallen andere leraren uit Ohio, is het bewapenen van opvoeders normaal.

“Direct, ik vond het leuk,” zei ze. “Ik weet dat wanneer er over wordt gesproken, er veel controverse is, ‘oh, wapens, school — het kan afgaan, er kunnen ongelukken gebeuren.’Ik dacht meteen,’ Ja. Ik was er helemaal voor.omdat Angie nooit een wapen had, tekende ze een contract.

” het hebben van de kinderen die in mijn klas en wetende dat als er een soort van bedreiging, ik zou willen om hen te beschermen, ” zei ze. “Dus ik dacht dat ik de training zou nemen, en als ik gekwalificeerd ben … dan zullen we een beslissing nemen of ik geschikt ben.ze ging akkoord om drie dagen van haar zomervakantie door te brengen op een drukke schietbaan in Rittman, Ohio, net ten westen van Akron, verscholen achter spoorrails en een zoutfabriek.

toen Eaton de routebeschrijving naar de plaats e-mailde, schreef hij: “Ik vertel mensen, ‘als iemand me alleen naar buiten bracht, zou ik denken dat ze me niet terug zullen brengen.'”

Op de range is er een schuur met rijen bureaus en een wit bord, en buiten, Elf doelen op houten frames. Aan het begin van de dag zijn de doelen eenvoudige zwarte ovalen. Naarmate de uren verstrijken, worden ze vervangen door menselijke silhouetten.

vanaf het begin is Angie attent en spraakzaam en vergelijkt ze beveiligingsplannen met collega-leraren. Ze grapt dat ze een beschamende hoeveelheid snacks heeft meegebracht. In de klas, heeft ze een polka dot tas vol met zonnebrandcrème en insectenspray. Angie ‘ s school betaalt het grootste deel van de $1500 rekening voor de klas, maar ze moest haar eigen munitie kopen, en het ligt in een doos op haar bureau naast een blikje cola light.

van de 21 deelnemers is Angie een van de weinige van scholen die al personeel toelaten om te dragen. Een andere groep komt uit hetzelfde schooldistrict in Noordwest Ohio. Ze omvatten opdrachtgevers en assistent opdrachtgevers, Midden-en basisschool leraren, school resource officers en lokale agenten. Hun district staat niet toe dat leraren gewapend zijn — de hoofdinspecteur is tegen-dus een directeur coördineerde de trainingsreis in de hoop van gedachten te veranderen.

” Ik wilde iets meer hebben dan een honkbalknuppel om een mogelijke AK of een pistool of iets dergelijks te confronteren. Ik wist dat ik wilde reageren en reageren. Ik wilde kinderen veilig te houden, maar ik wilde een optie om dat te doen dat was niet alleen… mezelf, absorberen kogels,” zei Chad, een middelbare school directeur die ook vroeg om zijn achternaam niet te laten drukken.samen met Andrew Blubagh wordt FASTER ‘ s Cursus geleid door Chris Cerino, een Rittman politieagent, vuurwapen trainer, reality TV scherpschutters concurrent, en voormalig air marshal. Hij is een torenhoge aanwezigheid, staat voor het klaslokaal in een omwikkelde zonnebril, benen wijd gespreid, armen over zijn borst gekruist.”we trainen iedereen, van army rangers tot leraren,” vertelt Cerino aan de leerlingen. “De meeste kans om wapens te dragen en de minst kans om wapens te dragen.”

” I almost always carry a gun, ” vertelt instructeur Chris Cerino aan zijn leerlingen. “Je hebt geen toestemming nodig om voor je leven te vechten.”(Jen Kinney voor Keystone Crossroads)

Cerino en Blubagh beweren dat hun leerlingen aan het einde van de drie dagen een actievere shootertraining zullen hebben en een hogere doelnauwkeurigheid zullen hebben dan politieagenten. Het is een veel sneller gespreksonderwerp, een punt dat Eaton benadrukte toen hij Tamaqua bezocht. Het is ook een controversiële-Tamaqua bewoners geduwd terug toen schoolbestuur voorzitter Larry Wittig herhaalde de claim, zeggen dat het een slechte dienst aan de rechtshandhaving.

maar er lijkt enige geloofwaardigheid te zijn aan de claim. Ohio vereist 60 uur vuurwapen training, maar de tijd besteed aan actieve shooter scenario ‘ s varieert van Academie tot Academie. De kwalificerende vuurwapentest van de staat vereist alleen dat agenten 21 van de 25 doelwitten raken, een passerend percentage van 84 procent.

in Pennsylvania is de minimale passerende score 75 procent.

sneller vereist dat deelnemers 26 van de 28 raken, een passeringspercentage van 92,8 procent.

de dag begint met leerlingen die hun doel oefenen met behulp van certificatiepistolen, die lasers afvuren in plaats van kogels. Al snel gaan ze oefenen met echte geweren op de schietbaan, leren ze hun grip te perfectioneren, hun voeten op het doel te zetten, hun positie vast te houden na het schieten.later vertelt Cerino zijn studenten over een geschiedenis van moordpartijen, van de schietpartij in Austin Tower in 1966 — toen burgers de politie hielpen een schutter te stoppen die de Universiteit van Texas terroriseerde — tot de schietpartij in Parkland.Cerino speelt een computer simulatie van de Parkland aanval geproduceerd door Fox News. Een luchtfoto van de school lay-out wordt getoond, met studenten en leraren en de schutter afgebeeld als verschillende gekleurde stippen, verplaatsen van klas naar klas.

wanneer het pistool van de aanvaller wordt getrokken, verschijnt er een zwarte stok naast zijn stip. Wanneer hij een student neerschiet, verandert hun stip van blauw naar geel als ze gewond raken — naar paars als ze sterven. De stip van de schutter zweeft in de buurt van klaslokaal ingangen, schieten door de smalle ramen van de deuren. Clusters van paarse stippen stapelen zich op, sommige van hen studenten die stierven in hun klaslokalen, anderen die stierven gevangen in de hal.

Cerino wijst elke leraar aan die ter plaatse komt. “Leraar, “zegt hij,” niet gewapend.”

Angie wordt verplaatst door de demonstratie. “Omdat we dat doen, oefenen we lockdowns en mijn kinderen zijn die symbolische kleine groene stippen die zich in de hoek verstoppen. Ik kan gezichten op die stippen zetten en namen op die stippen van mijn eigen studenten, ” zegt ze.

Het staal haar vastberadenheid.

***

gedurende de presentatie vermijdt Cerino doelbewust het woord ” shooting.”Hoewel Parkland en elke andere gebeurtenis die hij noemt met een vuurwapen werd gepleegd, heeft Cerino het over “actieve moordenaars” en “massamoorden”, niet over “actieve schutters” of “massaschietingen”.”

” i don ’t like to think of guns as a weapon,” vertelt Cerino aan zijn studenten.

geweren zijn echter de bestaansreden van de Buckeye Firearms Association, de ouderorganisatie van FASTER. Het politieke actiecomité van de vereniging heeft met succes aangedrongen op ontspannen wapenwetten in Ohio en ongeplaatste gun control kandidaten in Ohio en andere staten. Een lid van de Raad van bestuur van de NRI is tevens lid van de Raad van bestuur van de NRI.tijdens de training belt Irvine, de voorzitter van de Buckeye Firearm Foundation en voorzitter van de Buckeye Firearms Association PAC, een lokale verslaggever die een verhaal schrijft over een voorstel voor wapenbeheersing.

” Dit wordt gekocht en betaald door Bloomberg, waardoor de slecht geïnformeerde kiezer wordt misleid, ” vertelt Irvine aan de verslaggever. Hij verwees naar de voormalige burgemeester van New York, Michael Bloomberg, die de groep Everytown financiert voor de veiligheid van wapens.

“is ok met meer kinderen die sterven,” zegt hij.gedurende de cursus lopen de instructeurs een dunne lijn: aan de ene kant bagatelliseren ze het destructieve en dodelijke potentieel van guns. Aan de andere kant erkennen ze dat leraren hier zijn om te leren doden.

FASTER bouwt zijn studenten op om zichzelf te zien als ‘ The good guys.’En als een goede man, herhalen de instructeurs vaak, kan doden een menselijke daad zijn wanneer er onschuldige levens op het spel staan.

” Gij zult niet doden?”Blubagh zegt tegen de klas. “Neen, maar gij zult niet moorden.”

” herladen alsof je leven ervan afhangt, omdat dat zo is, ” zegt snellere instructeur Andrew Blubaugh. (Jen Kinney voor Keystone Crossroads)

Irvine vergelijkt het hebben van geweren in klaslokalen met het gebruik van Epipens in geval van allergieaanvallen of een defibrillator in geval van hartproblemen. Scholen zouden nalatig zijn om dat gereedschap niet bij de hand te hebben, zegt hij.

” dat is de kracht van het pistool,” zegt hij. “We noemen het een stuk.’Waarom? Omdat het vrede brengt. Het brengt rust.”

FASTER is steeds populairder geworden bij zowel leraren als staatspolitici. De staat Ohio heeft onlangs het programma $200.000 toegekend.

maar ondanks de groeiende invloed van deze en soortgelijke programma ‘ s, is er geen overtuigend bewijs dat het bewapenen van leraren leerlingen veiliger maakt. Volgens het National Center for Education Statistics, bijna de helft van de openbare scholen in de VS heb een vorm van gewapende wetshandhaving. En gewapende school agenten zijn gestopt met schieten.

toch hebben studies aangetoond dat de aanwezigheid van een wapenbewaarder geen effect lijkt te hebben op de waarschijnlijkheid of ernst van een aanval.

Er is ten minste één gedocumenteerd incident geweest waarbij een schoolbestuurder een pistool gebruikte om een schutter aan te houden. Nadat een schutter het vuur opende op een middelbare school in Pearl, Mississippi in 1997, hield assistent-directeur Joel Myrick de verdachte onder schot totdat de politie kon komen. In 2018 vertelde Myrick aan de New York Times dat hij het bewapenen van schoolpersoneel niet steunt.de gun control advocacy group Giffords heeft een lijst samengesteld van meer dan 70 incidenten van volwassenen die in de afgelopen vijf jaar wapens mishandelden op scholen.eerder deze zomer schoot een conciërge per ongeluk een wapen af tijdens het schoonmaken in zijn school in Wisconsin, waarbij een student gewond raakte. Hij werd beschuldigd van illegaal bezit van een wapen op school terrein, en twee leraren werden beschuldigd van het niet melden van kindermishandeling of verwaarlozing. De leraren wisten wat het kind had verwond, maar logen tegen haar ouders en onthulden het incident niet aan de autoriteiten.vorig jaar sloot een leraar uit Georgia zich op in zijn klas en vuurde expres een kogel af.

Irvine is echter van mening dat het bewapenen van leraren de leerlingen zeker veiliger zal maken — zolang het deel uitmaakt van een grotere strategie. In een ideaal scenario, zegt hij, komt de schutter nooit naar school.

FASTER richt zich daar niet op.

” Dit is wanneer dat mislukt, en je bent hier. Dat is deze klas, ” zei hij.

als gevolg hiervan wordt er in het programma van FASTER niet gesproken over het identificeren van mogelijk problematische studenten of over klassikaal management tijdens een opname. Afgezien van een korte presentatie over hoe je een pistool verbergt, is er geen sprake van de overgrote meerderheid van de tijd dat leraren in hun klaslokalen zouden zijn, gewapend, zonder hun wapens te hoeven afvuren.tijdens de cursus bevelen Blubagh en Cerino boeken aan als “The Gift of Fear” en “On Killing: The Psychological Cost of Learning to Kill in War and Society.”

slechts één keer, gedurende de driedaagse cursus, erkent een instructeur dat het waarschijnlijk is dat deze leraren en schoolbestuurders kinderen — hun eigen leerlingen-zouden moeten doden.in een interview later, Irvine geeft het voorbeeld van een leraar die heeft gewerkt met een probleem student, kreeg om hen te leren kennen diep, en dan getuigen diezelfde student terug te komen naar hun klas met een pistool.

elke leraar die deze training volgt zou zich moeten afvragen: “heb je het in je om dat kind neer te schieten?”zei hij.

Wenzel, en andere leraren in Tamaqua, maken zich grote zorgen over dat moment, dat besluit. En ze maken zich zorgen over de momenten die erna komen. Wat gebeurt er morgen? Houdt de leraar zijn baan? Welke steun bestaat er voor hen?

Irvine heeft geen direct antwoord.

terug op de range eindigt Angie haar tweede dag, volledig uitgeput. Ze oefende schieten op korte en lange afstand, lopen en stil staan. Ze heeft geleerd hoe ze een brancard moet improviseren om een gewonde te dragen, en hoe ze een tourniquet moet binden.

maar er is nog één dag over: scenario ‘ s. Morgen zal ze oefenen op een echte school.

** *

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.