‘pot pune fețe la acele puncte’

lui Angie, și zeci de alți profesori din Ohio, înarmarea educatorilor este obișnuită.

„instantaneu, mi-a plăcut”, a spus ea. „Știu că atunci când se vorbește, există o mulțime de controverse,” Oh, arme, școală — ar putea să explodeze, ar putea exista accidente. Imediat am zis, Da. Am fost de acord.”

după ce nu a deținut niciodată o armă, Angie s-a înscris.

„având copiii care sunt în clasa mea și știind că, dacă există un fel de amenințare, aș vrea să-i protejez”, a spus ea. „Așa că m-am gândit să iau pregătirea și dacă sunt calificat…atunci vom lua o decizie dacă sunt potrivit.”

ea a fost de acord să-și petreacă trei zile din vacanța de vară pe un poligon de tragere muggy în Rittman, Ohio, chiar la vest de Akron, ascuns în spatele liniilor de cale ferată și a unei fabrici de sare.

când Eaton a trimis prin e-mail indicații către locul respectiv, el a scris: „le spun oamenilor:” dacă cineva m-ar duce acolo singur, m-aș gândi că nu mă vor aduce înapoi.”

pe raza de acțiune, există un șopron cu rânduri de birouri și o tablă albă, iar afară, unsprezece ținte pe rame de lemn. La începutul zilei, țintele sunt simple ovale negre. Pe măsură ce orele trec, ele sunt înlocuite de siluete umane.

de la început, Angie este atentă și vorbăreață, comparând planurile de securitate cu colegii profesori. Glumește că a adus o cantitate jenantă de gustări. În clasă, are o pungă cu buline blocată cu protecție solară și spray de insecte. Școala lui Angie plătește cea mai mare parte a facturii de 1500 de dolari pentru clasă, dar a trebuit să-și cumpere propria muniție, și stă într-o cutie de pe biroul ei lângă o cutie de cola dietetică.

dintre cei 21 de participanți, Angie este una dintre puținele din școli care permit deja personalului să transporte. Un alt grup sunt toți din același district școlar rural din nord-vestul Ohio. Acestea includ directori și directori asistenți, profesori de școală medie și elementară, ofițeri de resurse școlare și polițiști locali. Districtul lor nu permite profesorilor să fie înarmați — Superintendentul se opune-așa că un director a coordonat călătoria de instruire în speranța de a se răzgândi.

„am vrut să am ceva mai mult decât o bâtă de baseball pentru a merge să mă confrunt cu un posibil AK sau un pistol sau ceva de genul ăsta. Știam că vreau să reacționez și să răspund. Am vrut să păstrez copiii în siguranță, dar am vrut să am opțiunea de a face asta nu a fost doar… eu, absorbind gloanțe”, a spus Chad, un director de liceu care a cerut, de asemenea, să nu-și tipărească numele de familie.

împreună cu Andrew Blubagh, cursul lui FASTER este condus de Chris Cerino, ofițer de poliție Rittman, antrenor de arme de foc, concurent la reality TV și fost mareșal aerian. El este o prezență falnic, în picioare în fața clasei în ochelari de soare wraparound, picioarele răspândit larg, brațele încrucișate peste piept.

„îi instruim pe toți, de la rangerii armatei la profesori”, le spune Cerino elevilor. „Cel mai probabil să poarte arme și cel mai puțin probabil să poarte arme.”

„aproape întotdeauna port o armă”, le spune instructorul Chris Cerino elevilor săi. „Nu ai nevoie de permisiune pentru a lupta pentru viața ta.”(Jen Kinney pentru Keystone Crossroads)

Cerino și Blubagh susțin că până la sfârșitul celor trei zile elevii lor vor avea o pregătire mai activă a trăgătorilor și vor fi ținuți la standarde mai ridicate de precizie a țintei decât ofițerii de poliție. Este un punct de discuție mai rapid, unul pe care Eaton l-a subliniat când a vizitat Tamaqua. Este, de asemenea, unul controversat — Tamaqua rezidenți împins înapoi atunci când președintele consiliului școlar Larry Wittig repetat cererea, spunând că face un deserviciu de aplicare a legii.

dar se pare că există o anumită credință în revendicare. Ohio necesită 60 ore de formare arme de foc, dar timpul petrecut pe scenarii shooter active variază de la academie la Academie. Testul de calificare a armelor de foc al statului cere doar ofițerilor să atingă 21 de ținte din 25, o rată de trecere de 84 la sută.

în Pennsylvania, scorul minim de trecere este de 75%.

mai repede cere participanților să atingă 26 din 28, o rată de trecere de 92,8 la sută.

ziua începe cu studenții care își exersează scopul folosind pistoale de certificare, care trag lasere în loc de gloanțe. Rapid, ei se mută la practicarea cu arme reale în raza de acțiune, învățând să-și perfecționeze aderența, să-și îndrepte picioarele spre țintă, să-și mențină poziția după tragere.mai târziu, Cerino își plimbă studenții printr — o istorie a masacrelor active ale trăgătorilor, de la împușcăturile din Austin Tower din 1966 — când civilii au ajutat poliția să oprească un om înarmat care teroriza Universitatea din Texas-până la împușcăturile din Parkland.

Cerino joacă o simulare pe calculator a atacului Parkland produs de Fox News. Este prezentată o vedere aeriană a aspectului școlii, cu elevii și profesorii și Pistolarul descriși ca puncte colorate diferite, trecând de la clasă la clasă.

când arma atacatorului este desenată, un băț negru apare lângă punctul său. Când împușcă un student, punctul lor se schimbă de la albastru la galben dacă sunt răniți — la violet dacă mor. Punctul pistolarului planează lângă intrările clasei, trăgând prin ferestrele înguste ale ușilor. Grupuri de puncte mov se adună, unii dintre ei studenți care au murit în sălile de clasă, alții care au murit prinși în hol.

Cerino subliniază fiecare profesor care ajunge pe scenă. „Profesor”, spune el, ” nu înarmat.”

Angie este mișcată de demonstrație. „Pentru că facem asta, practicăm blocajele, iar copiii mei sunt acele mici puncte verzi simbolice care se ascund în colț. Pot pune fețe la acele puncte și nume la acele puncte ale propriilor mei studenți”, spune ea.

îi întărește hotărârea.

***

pe parcursul prezentării, Cerino evită intenționat cuvântul „fotografiere.”Deși Parkland și orice alt eveniment de victime în masă la care face referire a fost comis cu o armă de foc, Cerino vorbește despre „ucigași activi” și „ucideri în masă”, nu „trăgători activi” sau „împușcături în masă”.”

„nu-mi place să mă gândesc la arme ca la o armă”, le spune Cerino studenților săi.

armele, deși, sunt rațiunea de existență a Asociației Buckeye arme de foc, organizația mamă a FASTER. Comitetul de acțiune politică al Asociației a promovat cu succes legi relaxate privind armele în Ohio și candidați la controlul armelor în Ohio și în alte state. Un membru al Consiliului BFA servește, de asemenea, în Consiliul de administrație al ANR.

în timpul sesiunii de instruire, Irvine, președintele Fundației Buckeye pentru arme de foc și președinte al Asociației Buckeye pentru arme de foc PAC, solicită câmpuri de la un reporter local care scrie o poveste despre o propunere de control al armelor.”acest lucru este cumpărat și plătit de Bloomberg, păcălind alegătorul dezinformat”, spune Irvine reporterului. El se referea la fostul primar al orașului New York, Michael Bloomberg, care finanțează grupul Everytown pentru siguranța armelor.

„este în regulă cu mai mulți copii care mor”, spune el.

de-a lungul cursului, instructorii merg pe o linie fină: pe de o parte, minimizează potențialul distructiv și mortal al armelor. Pe de altă parte, ei recunosc că profesorii sunt aici pentru a învăța să ucidă.

mai repede își construiește elevii pentru a se vedea ca ‘băieții buni. Și ca un tip bun, instructorii repetă adesea, uciderea poate fi un act uman atunci când sunt în joc vieți nevinovate.

„să nu ucizi?”Blubagh spune clasei. „Nu, deși nu vei ucide.”

” reîncarcă ca și cum viața ta depinde de ea, pentru că o face”, spune instructorul mai rapid Andrew Blubaugh. (Jen Kinney pentru Keystone Crossroads)

Irvine compară a avea arme în sălile de clasă cu a fi pregătit cu Epipens în caz de atacuri alergice sau un defibrilator în caz de probleme cardiace. Școlile ar fi neglijente să nu aibă aceste instrumente la îndemână, spune el.

„aceasta este puterea armei”, spune el. „Noi o numim” o bucată.’De ce? Pentru că aduce pace. Aduce liniște.”

FASTER a devenit din ce în ce mai popular atât cu profesorii, cât și cu politicienii de stat. Statul Ohio a acordat recent programului 200.000 de dolari.dar ,în ciuda influenței crescânde a acestui program și a programelor similare, există un gol de dovezi convingătoare că înarmarea profesorilor îi face pe elevi mai în siguranță. Potrivit Centrului National pentru Statistica Educatiei, aproape jumatate din scolile publice din SUA. au o formă de aplicare a legii armate. Și ofițerii înarmați de resurse școlare au oprit împușcăturile.cu toate acestea, studiile au descoperit că prezența unui ofițer de resurse care deține arme pare să nu aibă niciun efect asupra probabilității sau gravității unui atac.

a existat cel puțin un incident documentat în care un administrator al școlii a folosit o armă pentru a prinde un trăgător. După ce un bărbat înarmat a deschis focul într-un liceu din Pearl, Mississippi, în 1997, directorul adjunct Joel Myrick l-a reținut pe suspect sub amenințarea armei până când poliția a putut ajunge. În 2018, Myrick a declarat pentru New York Times că nu susține înarmarea personalului școlii.grupul de control al armelor Giffords a întocmit o listă de peste 70 de incidente de adulți care manipulează greșit armele în școli în ultimii cinci ani.

la începutul acestei veri, un om de serviciu a tras accidental o armă în timp ce o curăța în școala sa din Wisconsin, rănind un student. El a fost acuzat de deținerea ilegală a unei arme pe terenul școlii, iar doi profesori au fost acuzați de nerespectarea abuzului sau neglijenței copiilor. Profesorii știau ce a rănit copilul, dar i-au mințit pe părinți și nu au dezvăluit incidentul autorităților.anul trecut, un profesor din Georgia s-a încuiat în clasă și a tras un glonț intenționat.cu toate acestea, Irvine crede că înarmarea profesorilor îi va face pe elevi mai în siguranță — atât timp cât face parte dintr-o strategie mai amplă. Într-un scenariu ideal, spune el, Pistolarul nu ajunge niciodată la școală.

Mai repede nu se concentrează pe asta.

„acesta este momentul în care eșuează și Sunteți aici. Aceasta este această clasă”, A spus el.

ca urmare, în programul FASTER, nu se vorbește despre identificarea elevilor cu probleme sau despre managementul clasei în timpul unei împușcături. În afară de o scurtă prezentare despre cum să ascunzi o armă, nu se vorbește despre marea majoritate a timpului în care profesorii ar fi în sălile de clasă, înarmați, fără a fi nevoie să tragă cu armele.în timpul cursului, Blubagh și Cerino recomandă cărți precum” darul fricii „și” On Killing: the Psychological Cost of Learning to Kill in War and Society.”

o singură dată, pe parcursul celor trei zile de curs, un instructor recunoaște că este probabil ca acești profesori și administratori de școli să fie nevoiți să ucidă copii — propriii lor elevi.

într-un interviu ulterior, Irvine dă exemplul unui profesor care a lucrat cu un student cu probleme, a ajuns să-i cunoască profund și apoi martori că același elev se întoarce în clasa lor cu o armă.

orice profesor care trece prin această formare ar trebui să se întrebe: „ai în tine să-l împuști pe acel copil?”el a spus.

Wenzel, și alți profesori din Tamaqua, își fac griji profunde pentru acel moment, acea decizie. Și își fac griji pentru momentele care vin după. Ce se întâmplă mâine? Profesorul își păstrează slujba? Ce suporturi există pentru ei?

Irvine nu are un răspuns direct.

înapoi pe gamă, Angie își termină a doua zi, complet epuizată. A practicat fotografierea la distanță apropiată și la distanță lungă, mergând și stând nemișcată. A învățat cum să improvizeze o targă pentru a transporta o persoană rănită și cum să lege un garou.

dar a mai rămas o zi: scenarii. Mâine, ea va practica într-o școală adevărată.

***

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.