discuțiile numerice (grădiniță, clasa 1& clasa a 2-A) oferă o punte între înțelegerea conceptuală și matematica mentală. În timpul mini-lecțiilor și al matematicii ghidate, sunt despre manipulative. Baza 10 bucăți, cuburi unifix, tije cuisenaire – dă-mi toate lucrurile matematice. Mai ales în clasa 1, manipulativele oferă o modalitate concretă de a reprezenta un număr și gândirea lor. La un moment dat, această gândire concretă trebuie să înceapă să treacă în procese matematice abstracte și mentale. Discuțiile numerice oferă o modalitate zilnică, scurtă și structurată pentru ca elevii să vorbească despre matematică cu colegii lor.

fullsizerender-5

ce este o discuție număr?

discuțiile numerice sunt scurte (minute 10ish), exerciții zilnice care vizează construirea sensului numerelor. Numărul sense este abilitatea de a juca cu numere, ceea ce înseamnă că elevii pot vizualiza rezolvarea problemelor, pot efectua calcule rapid și sunt flexibili în strategia lor matematică. Elevii care au un sens numeric puternic rezolvă problemele în mai multe moduri și verifică dacă răspunsurile lor au sens. Ca parte a acestei rutine, elevii gândesc, pun întrebări colegilor lor și își explică propria gândire, în timp ce profesorul înregistrează gândirea.Sherry Parish a scris cartea number Talks (Amazon affiliate link) și oferă idei minunate pentru grădiniță până în clasa a 6-a. Este cu siguranță un scump (până la 60 USD dacă este cumpărat nou), dar oferă idei grozave și exemple din viața reală de discuții numerice.

cum arată discuțiile despre numere?

atunci când este posibil, îmi place alunecarea o discuție număr (Gradinita, clasa 1& Clasa A 2-A) În La începutul blocului nostru matematica ghidat. Dacă întârziem, voi strecura o discuție numerică în timpul unei tranziții incomode sau chiar la sfârșitul zilei. O discuție tradițională urmează această rutină-
prezintă clasei o problemă. Elevii sunt așezați într-o zonă comună fără instrumente matematice. Discuțiile numerice sunt exerciții mentale. Îmi păstrez numărul de discuții (grădiniță ,clasa 1& Clasa A 2-A) pe inele de liant de lângă camera mea de documente pentru acces ușor.

discuțiile numerice pot fi încorporate în programul dvs. zilnic ca exerciții scurte, zilnice, menite să construiască simțul numărului și flexibilitatea în gândirea numerelor.

dă timp de gândire. (Când un student ridică mâna, le spune celorlalți studenți că nu au fost suficient de rapizi sau de buni în gândirea lor. Pentru a explica acest lucru, elevii îmi dau un deget mare pe piept pentru a semnala că au crezut că vor să împărtășească. Apoi, au pus mai multe degete (pe aceeași mână) pentru a indica faptul că au mai multe modalități de a răspunde/rezolva problema.

discuțiile numerice pot fi încorporate în programul dvs. zilnic ca exerciții scurte, zilnice, menite să construiască simțul numărului și flexibilitatea în gândirea numerelor.
3. Apel la un student– „_______, la ce te gândești?”Cereți elevului să-și explice gândirea și apoi să-și dea răspunsul. Accentul meu este întotdeauna pe proces, nu pe răspuns.
4. Oferiți strategia clasei. Elevul va elabora (dacă este corect) sau va pune întrebări (dacă este greșit). Dacă elevii nu sunt siguri că înțeleg un prieten, vor spune „Sunt puțin confuz. Poți să-mi spui altfel?”Dacă elevii sunt de acord cu împărtășirea studenților, vor face limbajul semnelor pentru „și eu” (degetul mare lângă piept și degetul mic îndreptat spre prieten). Acest lucru construiește încrederea elevului și oferă studenților împărtășirea afirmațiilor pozitive.
5. Invitați alți studenți să împărtășească strategiile lor.
discuțiile numerice pot fi încorporate în programul dvs. zilnic ca exerciții scurte, zilnice, menite să construiască simțul numărului și flexibilitatea în gândirea numerelor.

Schele elevii

dacă elevii nu au fost de așteptat să explice gândirea matematică, elevii pot fi foarte rezistente la a împărtăși propriile strategii. Deci, cum îi încurajez pe elevi să-și împărtășească propria gândire/strategii?

  • Model, Model, Model – primele 2 zile de discuții număr, eu fac o mulțime de modelare. După aceasta, eliberez complet numărul vorbește studenților.
  • propoziția provine – ” în capul meu am văzut… „” primul meu pas a fost… „” la început, am decis să încerc… „” aveam nevoie să… „”Din moment ce nu eram sigur ce să fac, dar am observat…”
  • forțați – o-tăcerea incomodă este prietenul tău. Uneori voi aștepta (pentru perioade lungi de timp) ca elevii să-și împărtășească gândirea. Chiar dacă un prieten se luptă cu o problemă sau își împărtășește gândirea, nu vin la salvare. Creșterea vine atunci când prietenii sunt capabili să-și rezolve propria gândire și prietenii mei din clasa 1 sunt capabili să facă acest lucru…chiar dacă este puțin dureros pentru mine.

Exemple de conversații cu numărul clasei 1

deci, totul sună grozav, nu?? Dar cum arată de fapt discuțiile numerice? Primele mele discuții (grădiniță, clasa 1& Clasa A 2-A) în fiecare an sunt întotdeauna modele de subitizare (modele de puncte). Ele sunt introducerea perfectă în compunerea și descompunerea numerelor. Încet că tranzițiile în graficul 100s și în cele din urmă în probleme de cuvinte și cântare de echilibrare.

numere de vorbire de clasa A 2-A ritmul

în discuțiile de numere de clasa a 2-a, accentul se pune pe construirea fluenței în 20 și 100, precum și pe abilitățile de stratificare în moduri diferite. De la addends lipsă, la gândirea algebrică, peste 400 de solicitări oferă studenților zeci de șanse de a revizui abilitățile matematice în spirală în fiecare lună.

Subitizarea imaginilor rapide

Subitizarea (grădiniță, clasa 1 & clasa a 2-A) este capacitatea de a identifica rapid numărul dintr-un grup de obiecte fără a număra individual obiectele. Este un mod concret de a explora compunerea și descompunerea numerelor. Elevii vor vedea modele dot în moduri diferite, și că este un lucru mare. Atunci când arată elevii 6, realizate dintr-o piramidă elevii ar putea vedea 3 și 3, 5 și 1, sau 3 și 2 și 1. Toate acestea sunt modalități de a construi 6 și de a-i determina pe elevi să înțeleagă că numerele pot fi compuse și descompuse în multe moduri diferite.

discuțiile numerice pot fi încorporate în programul dvs. zilnic ca exerciții scurte, zilnice, menite să construiască simțul numărului și flexibilitatea în gândirea numerelor.

compunerea numerelor

flexibilitatea în gândirea numerelor este o abilitate critică în matematicienii începători. Elevii trebuie să înțeleagă că 7 poate fi făcut din 4 și 3, 2 și 5, 6 și 1 sau 7 și 0. Mai jos elevii sunt prevăzute cu un „număr țintă” și cere elevilor să utilizeze unele dintre numerele furnizate pentru a lovi ținta. Elevii trebuie apoi să decidă câte numere să folosească, ce operație să folosească (adunare sau scădere) și apoi să decidă dacă ordinea numerelor contează. (Solicitări de gradul 1, solicitări de gradul 2)

discuțiile numerice pot fi încorporate în programul dvs. zilnic ca exerciții scurte, zilnice, menite să construiască simțul numărului și flexibilitatea în gândirea numerelor.

compunerea flexibilă și descompunerea numerelor

o parte importantă a predării elevilor primari este de a construi fluența și flexibilitatea numărului. Elevii ar trebui să poată întâlni numere într-o varietate de formate și să se angajeze cu ei într-o varietate de moduri. În timpul conversațiilor noastre cu numere reprezentative (clasa 1 & Clasa A 2-a), încurajez elevii să se ramifice în afara cadrului tipic Zece, plus unul etc. Acestea sunt strategii grozave atunci când începem pentru prima dată, dar după primele zile elevii se pot baza pe aceste reprezentări de bază pentru a dezvolta relații și înțelegere diferite.

discuțiile numerice pot fi încorporate în programul dvs. zilnic ca exerciții scurte, zilnice, menite să construiască simțul numărului și flexibilitatea în gândirea numerelor.

Dacă sunteți interesat să vă trimit prin e-mail câteva dintre modalitățile mele preferate de a vorbi despre numere, înscrieți-vă aici și confirmați-vă e-mailul. Unele discuții cu numărul eșantionului vor apărea în căsuța de e-mail.

Live Talking Numbers Prompt

pentru a vedea un Prompt Live Talking Numbers în acțiune, faceți clic pe videoclipul de mai jos!

pentru un an întreg de conversații cu numere pentru clasa 1, Faceți clic aici. Pentru pachetul modernizat de clasa a 2-A, care include însoțitori digitali, faceți clic aici.

deci, prieteni, ați folosit discuțiile număr înainte? Dacă da, cum s-a schimbat sensul numărului elevilor dvs. de când le-ați folosit? Aveți discuții despre numere? Mi-ar plăcea să aud ideile tale!

între timp, pentru a afla mai multe despre numerele de vorbire din clasa mea K-2, Faceți clic pe linkurile de mai jos:

  • utilizarea discuțiilor numerice în timpul învățării la distanță
  • Model video pentru un prompt de numere vorbitoare
  • buturugă pachetele reduse (grădiniță, clasa 1 & clasa A 2-A)
  • numere vorbitoare eșantion gratuit

vorbind-numere - 3

vorbind despre numere-eșantion gratuit

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.