talsamtal (dagis, 1: A klass & 2: A Klass) erbjuder en bro mellan konceptuell förståelse och mental matematik. Under mini-lektioner och guidad matematik handlar jag om manipulativ. Bas 10 bitar, unifix kuber, cuisenaire stavar-ge mig alla matematiska saker. Speciellt i 1: A klass erbjuder manipulativ ett konkret sätt att representera ett nummer och deras tänkande. Vid något tillfälle måste detta konkreta tänkande börja övergå till abstrakta och mentala matematiska processer. Number Talks erbjuder ett dagligt, kort, strukturerat sätt för studenter att prata om matematik med sina kamrater.

fullsizerender-5

Vad är ett Taltal?

nummer samtal är korta (10ish minuter), dagliga övningar som syftar till att bygga nummer känsla. Number sense är förmågan att spela med siffror vilket innebär att eleverna kan visualisera problemlösning, utföra beräkningar snabbt och är flexibla i sin matematiska strategi. Studenter som har stark talkänsla löser problem på mer än ett sätt och kontrollerar att deras svar är vettiga. Som en del av denna rutin tänker eleverna, frågar sina kamrater frågor och förklarar sitt eget tänkande allt medan läraren registrerar tänkandet.

Sherry Parish har skrivit boken Number Talks (Amazon affiliate link) och det erbjuder fantastiska ideer för dagis till 6: e klass. Det är definitivt en dyr (upp till $ 60 om den köps ny) men erbjuder bra ideer och verkliga exempel på talsamtal.

Hur ser Taltalk ut?

När det är möjligt älskar jag att glida ett talprat (dagis, 1: A klass & 2: a klass) i början av vårt guidade Matematikblock. Om vi kör sent, Jag släpper in ett Nummerprat under en besvärlig övergång eller i slutet av dagen. Ett traditionellt föredrag följer denna rutin-
presentera klassen med ett problem. Eleverna sitter i ett gemensamt område utan matematiska verktyg. Talsamtal är mentala övningar. Jag lagrar mina nummersamtal (dagis, 1: A klass & 2: a klass) på bindemedelsringar bredvid min dokumentkamera för enkel åtkomst.

Taltalk kan byggas in i ditt dagliga schema som korta, dagliga övningar som syftar till att bygga nummerkänsla och flexibilitet i taltänkande.

ge tänk tid. (När en elev räcker upp handen berättar den för andra studenter att de inte var snabba eller tillräckligt bra i sitt tänkande. För att redogöra för detta, eleverna ger mig en sly tummen upp på bröstet för att signalera att de har tänkt att de vill dela. Sedan lägger de upp flera fingrar (på samma hand) för att indikera att de har flera sätt att svara/lösa problemet.

Taltalk kan byggas in i ditt dagliga schema som korta, dagliga övningar som syftar till att bygga nummerkänsla och flexibilitet i taltänkande.
3. Ring på en student– ”_______, vad tänker du på?”Låt eleven förklara sitt tänkande och sedan ge sitt svar. Mitt fokus ligger alltid på processen, inte svaret.
4. Erbjud strategin till klassen. Studenten kommer att utarbeta (om det är korrekt) eller ställa frågor (om det är felaktigt). Om eleverna inte är säkra på att de förstår en vän kommer de att säga ”Jag är lite förvirrad. Kan du berätta på ett annat sätt?”Om eleverna håller med studenten delar de kommer att göra teckenspråk för” mig också ”(tummen nära bröstet och pinky pekar på vän). Detta bygger studentens förtroende och erbjuder studenten att dela positiva bekräftelser.

5. Bjud in andra studenter att dela sina strategier.
antal samtal kan byggas in i ditt dagliga schema som korta, dagliga övningar som syftar till att bygga antal känsla och flexibilitet i antal tänkande.

Ställningsstudenter

om eleverna aldrig har förväntats förklara sitt matematiska tänkande kan eleverna vara mycket motståndskraftiga mot att dela sina egna strategier. Så, hur uppmuntrar jag eleverna att dela sina egna tänkande / strategier?

  • modell, modell, modell – de första 2 dagarna av talsamtal, jag gör mycket modellering. Efter detta släpper jag helt numret talar till eleverna.
  • Sentence Stems – ”i mitt huvud såg jag …” ”mitt första steg var…” ”först bestämde jag mig för att försöka…” ”jag behövde…” ”eftersom jag inte var säker på vad jag skulle göra, men jag märkte…”
  • tvinga det – besvärlig tystnad är din vän. Ibland väntar jag (under längre perioder) på att eleverna ska dela sitt tänkande. Även om en vän kämpar med ett problem eller delar sitt tänkande, kommer jag inte till räddning. Tillväxt kommer när vänner kan reda ut sitt eget tänkande och mina 1: a klass vänner kan göra detta…även om det är lite smärtsamt för mig.

exempel på 1st Grade Number Conversations

så det låter bra, eller hur?? Men hur ser nummersamtal faktiskt ut? Mina första samtal (dagis, 1: A klass & 2: a klass) varje år är alltid subitiserande mönster (punktmönster). De är den perfekta introduktionen till att komponera och sönderdela tal. Långsamt övergår det till 100s-diagrammet och så småningom till ordproblem och balanseringsskalor.

2nd Grade Talking Numbers Pacing

I 2nd grade number talks ligger fokus på att bygga flytande inom 20 och 100, såväl som skiktfärdigheter på olika sätt. Från saknade tillägg, till algebraiskt tänkande, erbjuder över 400 uppmaningar studenter dussintals chanser att spiralgranska matematiska färdigheter varje månad.

Subitizing Snabbbilder

Subitizing (dagis, 1: A klass & 2: a klass) är möjligheten att snabbt identifiera numret i en grupp objekt utan att individuellt räkna objekten. Det är ett konkret sätt att utforska komponera och sönderdela siffror. Eleverna kommer att se punktmönster på olika sätt, och det är en bra sak. När du visar eleverna 6, gjord av en pyramid studenter kan se 3 och 3, 5 och 1, eller 3 och 2 och 1. Det här är alla sätt att bygga 6 och leda eleverna att förstå att siffror kan komponeras och sönderdelas på många olika sätt.

Taltalk kan byggas in i ditt dagliga schema som korta, dagliga övningar som syftar till att bygga nummerkänsla och flexibilitet i taltänkande.

komponera tal

flexibilitet i tal tänkande är en kritisk kompetens i början matematiker. Eleverna måste förstå att 7 kan göras från 4 och 3, 2 och 5, 6 och 1, eller 7 och 0. Nedan är eleverna försedda med ett ”målnummer” och ber eleverna att använda några av de angivna siffrorna för att träffa målet. Eleverna måste sedan bestämma hur många nummer som ska användas, vilken operation som ska användas (addition eller subtraktion) och sedan bestämma om nummerorder är viktigt. (1st Grade Prompts, 2nd Grade Prompts)

Number Talks kan byggas in i ditt dagliga schema som korta, dagliga övningar som syftar till att bygga antal känsla och flexibilitet i antal tänkande.

flexibelt komponera och sönderdela tal

en viktig del av undervisningen av grundstudenter är att bygga talflyt och flexibilitet. Eleverna ska kunna stöta på siffror i olika format och engagera sig med dem på olika sätt. Under våra representerande Talkonversationer (1: A klass & 2: a klass) uppmuntrar jag eleverna att förgrena sig utanför den typiska tio ramen, plus en, etc. Det här är bra strategier när vi börjar, men efter de första dagarna kan eleverna bygga på dessa grundläggande representationer för att utveckla olika relationer och förståelse.

Taltalk kan byggas in i ditt dagliga schema som korta, dagliga övningar som syftar till att bygga nummerkänsla och flexibilitet i taltänkande.

Om du är intresserad av mig maila dig några av mina favorit sätt att prata om siffror, registrera dig här och bekräfta din e-post. Vissa samplingsnummer samtal visas i inkorgen.

Live Talking Numbers Prompt

för att se en Live Talking Numbers Prompt i aktion, klicka på videon nedan!

för ett helt år med nummerkonversationer för 1: A klass, klicka här. För det uppgraderade 2: a klasspaketet, som inkluderar digitala följeslagare, klicka här.

så vänner, har du använt nummersamtal tidigare? Om så är fallet, hur har dina elevers nummerkänsla förändrats sedan du använde dem? Har du några go-to nummer samtal? Jag vill gärna höra dina tankar!

under tiden, för att lära dig mer om Taltal i mitt k-2-klassrum, klicka på länkarna nedan:

  • använda Taltal under distansutbildning
  • Modellvideo för en talande Talprompt
  • Snag de rabatterade buntarna (dagis, 1: A klass & 2: a klass)
  • Taltal gratis prov

talking-numbers-3

talking about numbers – free sample

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.