förskola är en fantastisk tid för praktisk inlärning. Och ingenting är mer praktiskt än fingermålning! Delvetenskapsprojekt, del konstnärligt uttryck och del sensorisk upplevelse, denna aktivitet ger eleverna förstahandserfarenhet med vetenskapen om färgteori.

ställa in för framgång

Art smocks är ett måste. Det är bäst att inte behöva oroa sig för röran. Att ge robusta skålar av primära färger bidrar till att främja självständighet och låta eleverna fritt välja och experimentera. Specialfingerfärgpapper har en fjädrande natur och kan hjälpa till att förhindra frustration från att riva på grund av övermättnad, men i en nypa kommer vanligt byggpapper också att fungera. Om du är särskilt modig och inte har något emot städningen fungerar den här aktiviteten också direkt på bordet.

processen för Färgteoristudie

Bjud in eleverna att välja två färger. De kan lägga färgen direkt på varje sida av papperet eller i varje hand. Be dem att göra en förutsägelse om vilken färg de kommer att skapa när de blandar färgerna. Slutligen uppmuntra dem att blanda de två färgerna långsamt och se vilken färg som händer när de två färgerna berör och blandar.

anpassningar för speciella behov

en hel del barn kämpar med känslan av färgen på sina händer. Några sätt att hjälpa till med detta inkluderar:

• ha våtservetter eller trasor i närheten
• Tillåt penslar, skedar eller andra sätt att blanda färgen
• använd handskar
• applicera färgen på papperet med en sked, vik papperet i hälften och tryck ner papperet för att blanda färgen.

fråga dina elever…

eleverna kan också experimentera med proportioner. Vad händer när en liten bit av rött blandas till en hel del gult? Hur kan vi göra en färg ljusare eller mörkare? Vad händer när alla tre färgerna blandas ihop?

ha kul att bli rörig och lära!

få föräldrar på det roliga genom att skicka hem dessa utskrivbara kort!

letar du efter mer att göra med färgteori?

kolla in denna ljustabellaktivitet!

finmotorik finjusteras med denna ögondroppsaktivitet!

Mix it Up av Herve Tulleton är ett utmärkt sätt att presentera ämnet före konstprojektet.